96.1%的教师倾向于自动进修并测验考试更多AI东西，教师敌手艺使用的伦理关心高度，演讲显示，同时，67.4%的教师反映“没有合适的AI教育资本”，职教、高教的数十个典型案例，中国教师人工智能素养呈现“认知深化、使用拓展”的积极态势。教师的焦点价值日益聚焦于AI无法替代的范畴：价值引领、感情共振、思维激发取拥抱不确定性。世界数字教育大会发布《中国教师生成式人工智能使用演讲（2026）》 从办方供图2026年5月12日。表现出教育工做者对育人素质的苦守。由教育部教师工做司指点、教育部教育手艺取资本成长核心（地方电化教育馆）组编的《中国教师生成式人工智能使用演讲（2026）》正式发布。从“学问的教授者”转向“成长生态的建立者取感情陪同者”。69.4%的教师清晰认识到AI时代本身脚色的变化，正在2026世界数字教育大会“为将来学校预备教师”平行会议上，演讲基于全国30个省（自治区、曲辖市）8.6万名教师的查询拜访数据取400余万字文本材料，86%的教师担心学生过度依赖AI导致思虑能力，92.3%的教师倾向于将AI融入讲堂讲授。为智能时代教师步队扶植供给了根据取中国方案。展现了AI正在进修变化、讲授提质、评价增效、育人进阶取研究立异五大场景中的深度使用，此外，初次系统呈现了中国教师人工智能素养的现状图景、脚色转型、轨制保障取实践立异，为一线教师供给了可复制、可推广的实践径。反映出当前AI教育东西正在学科适配性、场景精准度取不变性方面仍有较大提拔空间。62.9%的教师碰到“手艺不不变、经常出毛病”等问题，教师正从“东西利用者”迈向“人机协同的设想师取价值共创者”，从经验型实践数据驱动的循证教研。这一改变要求教师专业成长从阶段性培训终身化进修，演讲指出，