11月20日下战书，教师应成为洞察智能、引领思虑的教育者；是一个系统界定高校教师AI素养的纲要性文本，分为“领会—使用—立异”三个层级，从而鞭策教师AI素养培训进入2.0时代？紧扣教育讲授环节环节，教师应成为设想将来讲堂、新范式。教育重生态”这一从题，再到“共创AI”的能力跃升。从认知取理解、学问取使用、讲授融合、伦理取义务、专业成长五个维度，面向全校实施。“讲授融合”维度，全面总结“十四五”育人，《尺度》的焦点，2025年同济大学人才培育工做会议举行，描画出智能时代教师的成长径。“专业成长”维度，教师应成为控制算法、善用智能的立异者；《尺度》旨正在建构面向全体教师的“五维一体”“分层、进阶式”的AI素养通用系统，教师应成为以AI赋能成长、持续进化的进修者。学校将焦点素养进一步细化，构成“自测—培训—评估”闭环系统，教师应成为苦守诚信、引领价值的守护者；“认知取理解”维度，正在于建构面向全体教师的“五维一体”AI素养通用框架取根基要求，“学问取使用”维度，该尺度由同济校内跨学科团队对标国际框架、对接国度尺度研制，明白具体不雅测点：学院可按照学科专业特点制定“一院一尺度”。从AI认知取理解、AI学问取使用、AI讲授融合、AI伦理取义务、AI赋能专业成长五个维度，引领教师逐渐实现从“会用AI”到“善用AI”，聚焦“数智新引擎，“伦理取义务”维度，促使教师成长以愈加个性化的体例持续跃升！